[R-P] Para que la educación sea un derecho para todos

[jorge tribo]

Para que la educación sea un derecho para todos, por Jorge Tribó
Viernes, 04 de Marzo de 2011 13:59 | Escrito por Jorge A. Tribó | 

Mar del Plata (Agencia Paco Urondo) Ha sido una preocupación constante de la sra. Presidenta de la Nación, la de crear nuevos espacios para que aquellos sectores mas vulnerables de la sociedad, tuvieran una creciente igualdad de oportunidades relacionadas con el mejoramiento de la calidad de vida en general.

Deseo acercar por este medio, una propuesta de inspiración re distributiva, pero en primer lugar, paso a enumerar a aquellos sectores a los que apunta la misma:

Los pueblos originarios

Los habitantes de localidades rurales

Los miembros de organizaciones sociales que luchan por satisfacer sus necesidades básicas insatisfechas

Los miembros de las centrales sindicales.

Considero que si un pueblo totalmente bloqueado en todos los sentidos, como es el caso de Cuba, ha sido capaz de formar a decenas de miles de médicos provenientes del tercer mundo y de los sectores secularmente excluidos como es el caso de los pueblos afro descendientes y originarios, ¿Cuánto mas podríamos hacer nosotros, empezando en una primera etapa, por saldar la deuda social pendiente con nuestro pueblo?

Para el caso de los pueblos originarios, propongo que en las ciudades en que se localizan los principales centros universitarios, construir o alquilar pensiones u hoteles en las que se puedan hospedar jóvenes becados provenientes de los pueblos originarios que habitan en las regiones cercanas a dichas universidades, y atendiendo a la formación de aquellas especialidades mas prioritariamente requeridas (podrían ser médicos, técnicos agrícolas, maestros, enfermeras), por supuesto, el compromiso firmado para acceder a dichas becas, consiste en ejercer su actividad en beneficio de sus comunidades de origen.

En dichas instalaciones que harían las veces de hogares transitorios, deberían participar de la gestión, alguna autoridad de los pueblos originarios, que harían las veces de orientadores en la preservación de los valores culturales y morales ancestrales de dichos jóvenes, también debería participar un facilitador cultural, que ayude a adaptar e integrar a dichos jóvenes para poder desenvolverse en la cultura urbana.

Sabemos que existen diferentes grados de abandono y exclusión de las poblaciones rurales con menos de 2.000 habitantes, en estos casos también deberían existir becas para los jóvenes que quieran estudiar carreras relacionadas a la calidad de vida y el desarrollo local, que podrían ser desde médic en s generalistas, enfermer en s, técnicos agropecuarios, técnicos constructores, y oficios requeridos según demandas locales, sin descontar la posible necesidad de abogados con capacidad de gestionar demandas ante las autoridades políticas locales. En este caso también debería existir un compromiso de ejercer por una buena cantidad de años, su labor profesional en sus lugares de origen, participando los municipios, en garantizar la salida laboral de dichos jóvenes.

También sería conveniente que estos jóvenes se instalen en pensionados bajo la tutela de un psicólogo que les brinde orientación y facilite soluciones, frente a los problemas que, debido al impacto de cambio de medio cultural pudieran tener.

Finalmente, debería tenerse muy en cuenta, la demanda de profesionales y técnicos que las organizaciones de trabajadores ocupados y desocupados pudieran tener.

En estos casos, solamente debería haber un acuerdo y articulación entre organismos publicos y organizaciones sociales, para definir la modalidad mas adecuada de llevar adelante este plan de becas para formación de profesionales al servicio de la clase trabajadora (ocupada y desocupada)

(Agencia Paco Urondo)