[R-P] Rv: [Norberto Alayón] "Los pobres, al cuartel"

[silvio ansaldi]

A mi , no me parece del todo descabellada la idea . Habria que analizar un poco mas a fondo la cuestion , y ver que comprende y cuales son los objetivos . Tampoco me parecia mal el servicio militar obligatorio .
Recuerdo que cuando lo hice en 79-80 , en Fabricas Militares Fray Luis Beltral , Rosario , un soldado que me habia hecho bastante amigo , termino quedandose para cabo y pude entender que muchos que venian del norte y de Rosario de zonas poco favorecidas , estaban mejor en el ejercito ; ya que tenian casa , comida , compañeros ; que afuera donde los esperaba , una pesima situacion . Varios de ellos lo admitieron .
No estoy diciendo que sea lo mejor , ya que lo mejor seria , un estudio , un trabajo digno , etc  ;  pero sabemos perfectamente , que muchos de ellos no lo van a conseguir ...  

Silvio Ansaldi



--- El mar 5-oct-10, Néstor Gorojovsky <nmgoro en gmail.com> escribió:

> De: Néstor Gorojovsky <nmgoro en gmail.com>
> Asunto: [R-P] [Norberto Alayón] "Los pobres, al cuartel"
> Para: silvioansaldi en yahoo.com.ar
> Cc: "Lucha de masas para recuperar la Argentina" <reconquista-popular en lists.econ.utah.edu>
> Fecha: martes, 5 de octubre de 2010, 11:11
> CITANDO LA FUENTE,EL MATERIAL DE ESTA
> LISTA ES DE LIBRE REPRODUCCIÓN
> 
> 
> Nota publicada en el Diario "Página 12" - Buenos Aires -
> Octubre 4 de
> 2010 - página 19
> 
> 
> LOS POBRES, AL CUARTEL
> 
> 
> Norberto Alayón (*)
> 
> (*) Trabajador Social - Profesor Titular (Facultad de
> Ciencias Sociales-UBA)
> 
> 
> El Senado dio media sanción a un proyecto denominado
> Servicio Cívico
> Voluntario, con 33 votos a favor, 31 en contra, 2
> abstenciones y 5
> ausencias. La propuesta, apoyada por la oposición y el
> pleno respaldo
> del Vicepresidente de la Nación, Julio Cobos, está
> dirigida a jóvenes
> de entre 14 y 24 años que no estudian ni trabajan, a
> quienes se les
> “proporcionará cursos de formación teórico-práctica
> en temas de
> defensa civil y capacitación técnica de oficios”. El
> entrenamiento “se
> desarrollará en instalaciones de las Fuerzas Armadas”,
> recibiendo los
> alumnos “alimentación y vestimenta”, además de
> “alojamiento en la
> unidad que se afecte al Servicio”. Se puntualiza
> expresamente que los
> participantes “deberán respetar los reglamentos de las
> Fuerzas
> Armadas, referidos a normas de convivencia”. El primer
> objetivo, que
> consta en el artículo 2º del proyecto aprobado, es
> “otorgar espacios
> de contención a jóvenes en situación de riesgo”.
> 
> ¿Por qué a los mentores de esta iniciativa, pensar en
> “espacios de
> contención” para adolescentes y jóvenes en
> “situación de riesgo” (en
> condiciones de pobreza y desprotección, habría que
> precisar) los lleva
> a pensar en los cuarteles? ¿Desde cuándo los cuarteles
> son espacios de
> contención? O habría que preguntarse a qué contención
> se refiere la
> norma o en qué pensaron sus autores. ¿Acaso aspiran
> a una suerte de
> intento de revitalización directa o subliminal del
> felizmente fenecido
> Servicio Militar Obligatorio? Hasta el propio Ejército
> rechazó el
> proyecto, que ahora deberá ser tratado por la Cámara de
> Diputados.
> 
> El mismo día que se aprobó este proyecto de ley en el
> Senado, el
> Vicepresidente Cobos publicó un artículo de enfático
> apoyo, titulado
> “Un desafío para la sociedad”, en un centenario
> matutino de la ciudad
> de Buenos Aires. Y un agudo y prehistórico lector, de
> esos que envían
> comentarios a los diarios, develó la verdadera y profunda
> esencia
> punitiva de esta iniciativa. Le escribió un mensaje de
> marcado
> respaldo a Cobos por su nota, finalizando con este
> ilustrativo
> párrafo: “Y no tenga miedo de incluir a las Fuerzas
> Armadas en planes
> educativos: no sólo los vacunos necesitan bretes”.
> 
> Rápidamente se entiende el significado de brete, pero
> puede resultar
> útil repasar algunas de las acepciones que figuran en los
> diccionarios: “en las estancias y mataderos, sitio
> cerrado con fuertes
> maderos, para marcar en ellos las bestias o matarlas”;
> “cepo o prisión
> estrecha de hierro”.
> 
> ¿Cuánto de control, de disciplinamiento, de vigilancia,
> de
> reforzamiento de la desigualdad, de discriminación, de
> estigmatización
> hacia esos jóvenes pobres contiene esta aparentemente
> beatífica
> propuesta?
> 
> El funcionamiento social empuja y condena a millones de
> jóvenes a la
> marginalidad y a la exclusión, y luego aparecen algunos
> presuntos
> redentores (con mayor gravedad en este caso, por tratarse
> de 33
> Senadores de la Nación) que proponen “recuperarlos” y
> “reinsertarlos”
> a través del confinamiento en los cuarteles militares. 
> La democracia
> debe garantizar -y está en condiciones de hacerlo- que las
> políticas
> públicas dirigidas a los sectores vulnerados y vulnerables
> se
> canalicen a través de las instituciones oficiales y
> comunitarias
> pertinentes del campo de lo social, evitando el
> enmascaramiento de
> pretendidas “medidas de seguridad“, como si se trataran
> de políticas
> sociales inclusivas. Y sobre todo, debería garantizar que
> las
> instituciones en las que los jóvenes universalmente se
> forman y educan
> (la escuela, en primer lugar) sean las que los incluya y
> contenga.
> 
> Una vez más se intenta, por medio de este proyecto de ley,
> cristalizar
> la existencia de sociedades duales, convalidar la
> diferenciación
> social y vigilar y controlar a los pobres, en vez de
> apuntar a
> trabajar sobre las causas más profundas de la pobreza.
> 
> En suma, para los jóvenes pobres el disciplinamiento
> cuartelario y
> para los jóvenes pudientes los colegios y las
> universidades privadas.
> 
> -- 
> 
> Néstor Gorojovsky
> El texto principal de este correo puede no ser de mi
> autoría
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