[R-P] ¿ Candidato nacional para el rectorado?

[Pablo Lopez]

El proceso del 19 y el 20 va mostrandonos
posibilidades nacionales en todos los ambitos . Hasta
en la UBA.......


SOBRE LA ELECCIÓN DEL RECTOR EN LA UBA
La candidatura del decano de derecho Atilio Alterini
representa no sólo la llegada al rectorado de un
personaje nefasto vinculado a la última dictadura
militar, sino también la vuelta de la franja morada a
la Universidad de Buenos Aires, con todo lo que esto
implica: el regreso de prácticas prebendarias, compra
de voluntades y una Universidad regulada por las leyes
del mercado, en beneficio de los grandes grupos
económicos. 

Bajo este escenario, se produjo una movilización de
estudiantes que logró frenar la designación de
Alterini al frente de la UBA mediante la toma pacífica
del Colegio Nacional de Buenos Aires, donde debía
sesionar la Asamblea Universitaria. En paralelo, un
conjunto de estudiantes, graduados y profesores
confluyó en un espacio que defiende un proyecto de
Universidad diferente: generadora de conocimiento, que
no esté de espaldas a la sociedad que la sostiene y
donde el arancel no sea una medida posible. Este
espacio presenta como candidato de consenso al Dr.
Alberto Kornblihtt, profesor de la Facultad de
Ciencias Exactas y Naturales. 

El proceso de la elección del rector continúa, ya que
deberá reunirse nuevamente el Consejo Superior y
convocar a la Asamblea Universitaria para decidir
quién será el rector. La amenaza de Alterini rector
todavía está latente, y por lo tanto EL COMPROMISO Y
LA PARTICIPACIÓN DE TODOS es la única forma de
garantizar un cambio profundo en la universidad. 


--------------------------------------------------------------------------------
Si estás de acuerdo con lo mencionado arriba, y apoyás
la candidatura del Dr. Alberto Kornblihtt para Rector
de la UBA, entrá a
http://www.forodeexactas.com.ar/rectoruba2006/ y
adherí con tu firma. 



--------------------------------------------------------------------------------


Propuestas programáticas de los asambleístas que
promueven la candidatura del Dr. Alberto Kornblihtt a
Rector de la UBA.

 

1.     Defender un modelo de universidad pública,
estatal, gratuita, laica, abierta a la sociedad,
autónoma, co-gobernada y generadora de conocimiento.

2.     Priorizar la investigación científica y
tecnológica, la innovación y la formación de
profesionales con pensamiento crítico. La universidad
no debe ser meramente un centro de formación de
profesionales liberales ni una institución
reproductora de conocimientos generados externamente.

3.     Recuperar el papel transformador de la
universidad. No entender las actividades académicas de
investigación, docencia y extensión como vehículos
para la acumulación de prestigio personal sino como
vías de búsqueda de verdades transformadoras
atendiendo el contexto social.

4.     Asumir y defender el carácter masivo de la UBA,
íntimamente ligado a la gratuidad, como una realidad
que no es incompatible con la calidad académica.

5.     Reclamar el presupuesto estatal adecuado para
garantizar el funcionamiento de la universidad: la
lucha por el presupuesto es justa y no debe estar
condicionada por ningún tipo de acuerdo que viole la
autonomía.

6.     Involucrar a los más amplios sectores de la
universidad y de la sociedad en el reclamo
presupuestario a través de la movilización pacífica.
Impulsar a las autoridades y órganos de gobierno de la
universidad a encabezar los reclamos.

7.     No aceptar condicionamientos reglamentarios,
académicos o presupuestarios provenientes de
organismos de crédito internacional (v.g. Banco
Mundial) ni tampoco escudarse en la autonomía
universitaria como pretexto para acciones o decisiones
arbitrarias o dañinas para la sociedad. La universidad
se debe a la sociedad que la sostiene.

8.     Aumentar la partida presupuestaria de los
subsidios y becas de investigación del sistema UBACYT.

9.     Promover la derogación de la Ley de Educación
Superior.

10. Aumentar, tal cual lo valora el estatuto, el
número de docentes con dedicación exclusiva. La
dedicación exclusiva es condición necesaria para el
modelo de universidad que propulsamos.

11. Regularizar los cargos docentes interinos mediante
concursos públicos, abiertos, periódicos,
transparentes, que incluyan jurados externos a la
unidad en que se sustancian.

12. Tender a eliminar la figura de ad honorem como
solución a la falta de personal docente para
satisfacer las necesidades del dictado de clases.
Proveer de presupuesto para concursar aquellos cargos
necesarios que hoy se cubren sin renta.

13. Fortalecer la calidad de la enseñanza de grado.
Descartar el modelo de grado gratuito de bajo nivel y
pos-grado arancelado de alto nivel académico,
impulsado por los documentos del Banco Mundial.

14. Estimular las carreras de doctorado y aumentar la
oferta de becas para cursarlas. 

15. Revisar la adecuación y modalidad del CBC a las
necesidades académicas de las diferentes carreras de
grado y facultades. Cualquier modificación del CBC
deberá preservar los cargos docentes tanto regulares
como interinos.

16. Recuperar la mejor tradición universitaria que
ponga en pie de igualdad las tareas de extensión y las
de docencia e investigación. Para ello es necesario
construir puentes con la sociedad a partir de
articulaciones estratégicas. 

17. Estimular la transferencia tecnológica y la
prestación de servicios al sector productivo y al
conjunto de la sociedad en condiciones que protejan la
propiedad intelectual, el patrimonio y el capital
humano de la universidad. Las actividades de
transferencia hacia el sector público constituyen la
devolución justa al conjunto de la sociedad de la
inversión realizada para el sostenimiento de la
Universidad Pública.

18. Vincular la producción académica de excelencia –
investigación y postgrado – con los principales temas
de la agenda pública. Constituir a la UBA en voz
pública respecto de los grandes temas sociales y
políticos, a partir de su tarea específica, esto es,
la producción de conocimientos.

19. Constituir un Consejo Social Consultivo, que
incorpore de modo regular a las organizaciones
sociales en un espacio institucional de referencia
respecto de las necesidades que la Universidad pudiera
colaborar a resolver.

20. Garantizar el cuidado del patrimonio, su
mantenimiento y mejoramiento. Proveer las condiciones
edilicias adecuadas para el desarrollo de las
actividades académicas.

21. Desterrar los focos prebendarios y de negocios
privados existentes.

22. Crear condiciones que disminuyan la cooptación de
profesores y docentes de la UBA por universidades
privadas. La UBA no puede ser un semillero que provea
de nivel académico a universidades privadas concebidas
como negocios.

23. Atender a las necesidades sociales internas de la
comunidad universitaria, fomentar jardines maternales,
comedores estudiantiles, becas de estudio para
estudiantes y no docentes, atención médica,
actividades culturales, sociales y deportivas.

24. Generar programas que comprometan a la comunidad
universitaria en el mejoramiento de otros niveles de
la educación. La universidad debe ofrecer toda su
capacidad para satisfacer necesidades de las
educaciones primaria y media.

25. Estimular los contactos con otras universidades
argentinas y de América Latina, en particular con
grandes universidades estatales de naturaleza similar
a la de la UBA como las de Méjico y Brasil.
Intercambiar experiencias y buscar soluciones comunes
a problemas comunes.

26. Generar instancias de participación que tiendan a
quebrar las distancias que existen entre el Rectorado
y el Consejo Superior, por un lado, y las Facultades
por el otro.

27. Reivindicar constantemente la memoria de los
desaparecidos durante la dictadura militar. Abrir las
puertas de la universidad a las organizaciones de
derechos humanos.

28. Establecer canales de diálogo con las
organizaciones gremiales docentes, no docentes y
estudiantiles.

29. Promover la discusión abierta de la comunidad
universitaria mediante congresos, jornadas, mesas
redondas, plebiscitos que siente las bases de una
propuesta de reforma del estatuto universitario a
través de una asamblea estatuyente. Entre los puntos
más importantes a considerar figuran:

-         Revisar las proporciones de
representatividad de los claustros en los órganos de
gobierno.

-         La necesidad de mantener un número mínimo de
profesores titulares en las listas del claustro.

-         La falta de representación de los profesores
interinos en los órganos de gobierno.

-         La necesidad de discriminar entre los
docentes auxiliares y los graduados que no son
docentes, actualmente incluidos en un único claustro.

-         La necesidad de modificar el sistema de
elección de las máximas autoridades

-         La necesidad de integrar en los órganos de
gobierno a los trabajadores no docentes.

-         La necesidad de modificar las condiciones
actuales del sistema de representación de mayorías y
minorías que surge de los actos electorales de cada
claustro.


__________________________________________________
Correo Yahoo!
Espacio para todos tus mensajes, antivirus y antispam ¡gratis! 
¡Abrí tu cuenta ya! - http://correo.yahoo.com.ar